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标题: 作物遗传育种专业（硕士）研究生培养方案 [打印本页]

作者: 生物钟 时间: 2007-5-30 20:49
标题: 作物遗传育种专业（硕士）研究生培养方案

作物遗传育种专业（硕士）研究生培养方案

专业代码：090102

一、培养目标
本专业培养具有社会主义觉悟，德、智、体全面发展的生物学高级专门人才。具体要求是：学习和掌握马克思主义基本原理和方法，坚持四项基本原则，热爱祖国，品行端正，遵纪守法，积极为社会主义现代化建设事业服务；要求系统掌握植物遗传育种学基础理论和专业技术；熟练掌握一门或两门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力；具有独立从事遗传工程、细胞工程、植物杂种优势利用等植物遗传育种学方面的理论和实际工作能力；具有严谨求实的科学态度和扎实的工作作风；适宜从事科研单位、高等院校、生产第一线的植物遗传育种学专业科研、教学工作，能胜任本门学科有关的科学研究、教学、种业生产、技术管理等方面的工作。

二、修业年限

学习的年限原则上定为三年，对个别学习成绩优异者或在学习期间发表过高质量学术论文者，可视具体情况允许提前申请毕业。实行学分制，一般要求修满34学分（具体参见专业学位课程设置、学分和考核情况表）后才可以开始研究论文的开题和实验研究工作。

三、研究方向

1、植物基因工程：基因工程就是采用目前知道的新技术，在大分子（DNA分子）水平上将个别基因的分子基础输入到另一种生物的细胞以定向改变其遗传特性。利用转基因技术提高作物产量和品质是世界各国优先研究的课题之一。自1983年首次获得转基因烟草、马铃薯以来，短短十余年间，植物基因工程的研究和发展十分迅速。国际上获得转基因植株的植物已达100种以上，转基因植物研究取得了令人鼓舞的突破性进展。
本方向重点在于重要基因的克隆、新型植物表达体系的建立、遗传转化方法的探索、外源基因在植物中的表达规律和重要经济作物的遗传工程改良等研究工作，以不断为植物遗传工程的发展提供理论基础、新技术并获得重要经济作物新品系（品种）。包括相关功能基因的QTL定位、重要功能基因的克隆、分子标记辅助选择、转基因及RNAi技术等方面开展相关基础研究和遗传育种研究工作。
2、植物细胞工程：植物细胞工程，顾名思义就是针对植物细胞的细胞工程，是指以细胞为基本单位进行培养、增殖或按照人们的意愿改造细胞的某些生物学特性，从而创造新的生物和物种，以获得具有经济价值的生物产品。自1904年Hanning成功培养离体胚以来，伴随着相关理论与技术的飞速发展，植物细胞工程也取得了巨大的成就。现在，我们已经可以利用细胞融合及DNA重组等现代生物技术从细胞和分子水平改良现有品种甚至于组建新品种。植物细胞工程涉及诸多理论原理及实际操作技术，首当其冲的是培养技术，也就是将植物的器官、组织、细胞甚至细胞器进行离体地、无菌的培养。植物的培养主要有植物组织培养、植物细胞培养、花药及花粉培养、离体胚培养以及原生质体培养等。
本研究方向的技术思路是将植物细胞工程技术、单倍体化技术、离子束诱变技术紧密结合，进行植物品质遗传改良、雄性不育系创造及杂种优势利用等研究。本研究方向的学科优势是：①组织培养及脱毒快繁技术； ② 花粉、花药及游离小孢子培养技术； ③ 胚培养等细胞工程技术人工合成甘蓝型油菜，创造植物新型雄性不育系； ④ 利用体细胞杂交、细胞工程技术育种等研究。
3、植物杂种优势利用：
杂种优势是生物界的普遍现象。杂种优势是指杂种一代一般都有不同程度的优势，主要表现在比其亲本生长旺盛﹑富有活力﹑抗病虫和不良环境条件的能力强﹑适应性好﹐因而产量较高。杂种优势现象最在早动物中被人们所认识并加以利用，18世纪中期﹐开始发现植物中也有杂种优势现象。自20世纪30年代美国在生产上率先推广杂交玉米以来，主要农作物如小麦、水稻、玉米、大豆、高粱、黑麦、油菜以及许多园艺作物如番茄、洋葱、黄瓜等均在生产上广泛利用，并获得了巨大成功，作物杂种优势的大规模生产应用是20世纪作物育种中的一项重大突破。本世纪以来，杂种优势在国际上已经成为一种发展潮流，在农业等领域里得到了广泛地利用，并创造出了巨大的经济效益和社会效益。因此，作物育种上杂种优势利用被认为是当前乃至今后很长一段时间里提高作物产量的最有效途径。
本方向立足“优质+杂优+生物技术”的指导思想，将优质化、杂种化两大主题与生物新技术结合，重点在植物雄性不育创新、植物雄性不育遗传机理、杂种优势利用及超级杂交种育种等，积极探索油菜、玉米等作物杂种优势利用的新技术与新方法，选配出超高产杂交油菜、杂交玉米等优良新品种。
该学科目前有一支由多人组成的导师队伍和学术梯队，这支队伍是由全部具有高级职称和博士学位的人员组成，他们从事植物遗传育种学教学和研究工作多年，具有丰富的经历和从事植物学教学、科研方面的经验，且知识结构和年龄结构较为合理，足以保证该学科的研究生培养的质量和数量。
除遗传学教研室拥有的实验试验设备可以满足研究生的培养外，该学科还同国内外和河南省内外许多教学和科研单位建立和保持着经常的学术交流和长期的合作关系，并可聘请这些合作单位有经验的研究员作为兼职导师，利用他们的实验设备和试验基地开展研究生的合作培养。

四、课程设置
课程设置与学分分配见附表1。各不同培养方向可根据本方向的具体要求和培养目标及学分规定从表中所列的课程中选择数门课程。
完成本培养方案规定的各项学习任务，成绩合格，通过论文答辩，符合学位要求，品行端正者，可授予理学硕士学位。

作物遗传育种学专业硕士研究生教学计划表

课程代码	课程名称	学时	学分	课程类别
	外语	216	6	公共课
	科学社会主义	36	2	公共课
	自然辩证法概论	54	2	公共课
1651001	高级细胞生物学	60	3	专业基础课
1651002	高级生物化学	60	3	专业基础课
1651003	基因组学	60	3	专业基础课
1652014	作物育种研究进展	60	3	专业课
1652015	现代生物技术育种	60	3	专业课
1652016	植物基因克隆与转基因	60	3	专业课
1653023	植物分子遗传学	60	3	专业课
1653008	蛋白质组学	60	3	选修课
1652003	生物信息学	60	3	选修课
1653001	分子遗传学	60	3	选修课
1653012	仪器分析技术	60	3	选修课
1653005	文献检索与课题设计	60	3	选修课
1653024	植物化学物质与代谢	60	3	选修课
1652001	生物显微技术	60	3	选修课
1652010	高级植物生理	60	3	选修课
	教学实践		1	必修课
	学术活动		1	必修课

五、攻读学位学分要求

硕士生应在攻读学位期间，应修满34学分以上，其中选修课≥6学分，实践环节、学术活动各1学分，开题报告3学分，学位论文10学分。

六、学位论文

研究生在修完规定的学位课程之后，要在导师的指导下独立完成开题报告，方可进入学位论文的实验阶段。开题报告必须在第3学期末，向导师所在研究室提出论文选题报告，内容包括：学位论文题目、题目选择的背景、研究的目的和意义、国内外目前研究的现状和进展状况、研究的思路、技术路线、进度安排和预期达到的目的等内容。开题报告须经研究生答辩，并由4-6人组成的评议小组完全同意和通过的情况下方可有效，才可进入正式的实验阶段。学位论文题目已定，如果因特殊情况需要改变题目和研究内容，必须征得学科带头人和系学术委员会的同意。同时还应在论文研究工作开展过程中定期进行书面汇报，8-10个月应递交一份比较详细的研究中期汇报。学位论文是研究生培养方案的重要组成部分，由导师根据实验的进展情况具体确定研究生是否可以开始论文的撰写，在导师指导下由研究生独立完成。研究生在申请学位论文答辩日期的前三个月须将学位论文的初稿（学位论文全文以及中文、外文摘要）送交导师审查，并按导师提出的修改意见认真修改，直到定稿。之后打印成册，按程序组织评阅和答辩。最后，由系学术委员会邀请有关专家组成论文答辩委员会，负责答辩的时间安排和成绩评定及是否授予学位的有关事宜。
通过学位论文工作，使学生受到植物遗传育种学科方面的全面基本训练，培养综合运用所学知识的能力，论文要求内容详实、结构完整、文字流畅，对所研究的课题具有一定的深度和广度（至少要达到省内在本研究领域的先进水平），应有一定的创新(包括新资料、新内容、新方法、新手段等)，能独立从事植物遗传育种学科学研究和进行遗传工程、细胞工程、植物杂种优势利用等植物遗传育种学领域等专业技术工作的能力。

七、培养方式与方法

实行学科带头人领导下的导师负责制和独立与联合相结合的方式培养研究生。研究生的指导可以由一名导师单独负责指导，也可由两到三名导师组成小组集体指导，但要明确分工，落实责任。导师要明确职责，自始至终对所指导的研究生从各个方面负责，以保证研究生在学习期间以优异的成绩修完所有规定的课程，并能按计划完成实验和试验的全部内容，公开发表一定数量的论文，并能按时完成学位论文的撰写和答辩，获得学位。

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