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标题: 郑州大学医学院生理学专业硕士研究生培养方案 [打印本页]

作者: 郑大考研网1    时间: 2011-7-10 20:25
标题: 郑州大学医学院生理学专业硕士研究生培养方案
生理学专业硕士研究生培养方案
专业代码:071003


一、培养目标
本专业研究生必须认真学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,热爱祖国,品行端正,身心健康,具有集体主义精神以及追求真理和献身于科学教育事业的敬业精神和科学道德。应在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;掌握本学科的现代实验方法和技能;在所研究方向的范围内了解本学科发展的现状和趋势;掌握一门外国语;具有从事科学研究、大学教学或独立担负专门技术工作的能力。
二、修业年限
本专业硕士生修业年限为3年,课程学习为1年,课题研究2年。硕士生提前完成培养计划并符合毕业条件,经过本人申请、导师和院系同意、学校批准可以提前毕业,申请学位。特殊情况下经研究生院批准可以延期1年毕业。
三、研究方向
1.  心肌离子通道及其调控
2.  干细胞的分化和调控
3.  睡眠的生理机制
4.  病理性疼痛的机制
四、课程设置
生理学硕士研究生课程设置包括公共必修课、专业基础必修课、专业课和选修课。
课程代码        课程名称        英文名称        学时        学分
9959003        科学社会主义理论与实践        Theory and Practice of Scientific Socialism        36        2
9959004        自然辩证法        Philosophy         54        2
9959001        英语        English        90        4
9951006        医学统计学        Medical Statistics        72        4
9951007        分子生物学        Molecular Biology        54        3
9951008        计算机科学与技术        Computer Science        72        4
9951013        生理学        Physiology        54        3
2652013        神经生物学        Neurobiology        60        3
2652014        生理学史        History of  Physiology        60        3
9959002        专业英语        Professional English        40        2
9953011        实验动物学        Experimental Zoology        54        3
9953008        医学文献检索        Medical Literature Retrieval        36        2
2651002        肿瘤分子生物学        Molecular Biology of Tumor        36        2
9951009        医学免疫学        Medical Immunology        54        3
9954001        社会实践        Practice                1
9954002        学术活动        Academic Activity                1
9954003        开题报告        Project Introduction                3
9954004        预答辩        Report Before Oral Defense                3
9954999        学位论文         Thesis                10

五、攻读学位学分要求
本学科硕士学位研究生应修满课程学分加论文学分不少于50学分。其中公共必修课8分;专业基础必修课16分;选修课6分;论文研究(开题报告5分;预答辩5分;学位论文20分)30分。
六、学位论文
本学科硕士学位毕业论文由文献综述和学位论文两部分组成,论文字数应不少于3万字。学位论文应能达到在核心期刊杂志发表的水平。
七、培养方式与方法
本学科统招硕士研究生主要以完全脱产的方式进行培养。实行导师负责,导师组成员共同指导的培养模式。




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