一、什么是专业学位？
专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。
二、全日制专业学位和学术性学位有何区别？
主要有两点：
一是培养目标不同：专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。学术性学位主要是培养适应教学和科研需要的学术研究人才而设置的一种学位类型。
如：金融硕士培养目标：面向国内外金融机构、企业、中介机构等相关领域，培养具备良好的政治思想素质和职业道德修养，充分了解金融理论与金融市场规律，适应金融发展需要，系统掌握金融分析工具与金融交易技术、金融产品设计与定价方法、金融风险管理以及相关领域的知识，具有较强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。
保险硕士培养目标：面向各类保险公司、保险监管机构、灾害预防和控制机构、社会保障组织和各类企事业单位，培养具备良好的政治思想素质和职业道德，掌握经济学基础知识，具有从事风险评估与管理、保险产品设计、保险精算、保险财务管理和保险运营管理能力的高层次、应用型、复合型保险专门人才。
二是培养方式不同：专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学方法强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和专业技能训练；注重培养学生研究和解决实践问题的意识和能力。实行双导师制，要求有为期至少半年的实践环节。学位论文形式避免与学术性研究生雷同，以解决实践中的问题为出发点，采用调研报告、应用研究、规划设计、产品开发、案例分析等形式。而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究的能力和素质，为攻读博士学位和进行科学研究奠定基础，毕业论文要求理论与实践相结合，强调理论依据和论证推导。
三、发展全日制专业学位硕士研究生教育的必要性
（一）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要。
当前，科学技术突飞猛进，新知识、新技术日新月异，职业分化越来越细，职业的技术含量和专业化程度越来越高，对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点。世界各国高等教育都主动适应这种变化，积极进行人才培养目标和培养模式的调整，大力提高人才培养的适应性和竞争力。近年来，随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。研究生教育必须适应服务于国家和社会发展的要求，加快结构调整的步伐，加大应用型人才培养的力度，促进人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系。
（二）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育改革与发展的需要。
我国学位与研究生教育经过30年的发展，办学规模不断扩大，教育质量不断提高，总体实力不断增强，建立了学科门类比较齐全、结构比较合理的学位授权体系，形成了独具特色的、有质量保证的研究生培养制度。长期以来，我国硕士研究生教育主要是培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才。但随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化，硕士研究生的就业去向已更多地从教学、科研岗位转向实际工作部门。随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，无论是规模，还是质量都有更迫切的愿望。从世界研究生教育发展状况来看，硕士研究生教育基本是以面向实际应用为主，教学科研人才更多是来源于博士研究生。美国专硕与学硕比例6.5：3.5；英国7：3。为促进我国研究生教育的更好发展，必须重新审视和定位我国硕士研究生的培养目标，进一步调整和优化硕士研究生的类型结构，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育可持续发展。
（三）开展全日制硕士专业学位研究生教育是进一步完善专业学位教育制度的需要。
1990年10月，国务院学位委员会第十次会议批准在我国设置和试办法律硕士、教育硕士、工程硕士、工商管理硕士等六种专业学位，从1991年开始招生，开创了专业学位的历史。到2011年我国已有39个专业学位研究生招生专业。
目前，我国专业学位硕士研究生教育存在的主要问题是：培养规模过小，仅占硕士学位的10%；专业学位类型和涉及职业领域还比较少；在职攻读专业学位比例较大、全日制攻读比例过小，与社会经济发展需要之间存在一定的脱节现象，严重影响了研究生教育的可持续发展，因此，应该抓住机遇，尽快地、坚决地予以扭转。
因此，2010年的大力发展专业学位研究生教育，是目前研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。国家拟计划，在2015年，将专业硕士和学术性硕士的数量，控制在1：1的比例。
最近，教育部关于做好2012年招收攻读硕士学位研究生工作的通知：大力发展专业学位研究生教育是提升研究生适应经济社会发展能力和就业能力的重要举措。各招生单位要按照“以增量促存量”的原则，做好学术型和专业学位研究生招生计划安排的结构调整。2012年硕士生招生计划的增量主要用于专业学位，存量部分要将学术型的计划按不少于5%的比例调减，用于增加专业学位计划。
四、郑州大学2012年金融硕士、保险硕士招生简章、专业课考试大纲及专业简介，见郑州大学商学院网站。
（需要说明的是：金融硕士、保险硕士报名没有工作年限要求，主要针对应届生，报考工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。）
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