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标题: 郑大故事：记郑州大学“三育人”先进个人张艳老师 [打印本页]

作者: 郑大考研网 时间: 2015-9-21 11:01
标题: 郑大故事：记郑州大学“三育人”先进个人张艳老师
9月10日，在郑州大学庆祝教师节表彰大会上，作为“三育人”先进个人教师代表，护理学院的张艳老师在会上发言。目前张艳老师正在郑州大学护理学博士后科研流动站从事远程健康管理研究，同时担任河南省护理学会教育分会副主委、全省护理院校工作学组组长，郑州大学护士协会秘书长。
张艳从一名护士，到如今取得的成就，谈及一路走来的感悟时，她说：“我所有的成长只为一个梦想：去感悟教育的真谛，学会培养人才，让更多的护士们学会思考与总结，让未来的白衣天使飞翔得自如且美丽。”
工作十年后决定考研考博：因为“学科振兴，教育必先行”
2007年，张艳毕业于北京大学护理学院，成为河南省第一个护理专业的研究生。2011年，她考入上海第二军医大学攻读护理学博士学位，成为河南省第一个护理学博士。
在读取北京大学护理学院研究生前，张艳已经在医院ICU(重症监护病房)工作了10年，做了6年护士长，期间带领护士团队期间创建了河南第一家“铁道部青年文明号”优质服务病房，监护了近千例重症患者，有丰富的临床经验。
但在长期的临床工作实践中，她深刻体会到：护理人员不缺乏工作热情和吃苦精神，缺的是优秀老师的引领。学科振兴，教育必先行。怀着这样的信念，她在复习准备了一年后，参加研究生考试，成功考取了北京大学护理学院，主攻护理教育方向，开始接触有关大学精神的内涵和人文教育的理念。
今年3月到5月，为指导学生参加全省“护理技能比赛”，她没有休息过一个完整周末，全部与临床专家一起审核选手的操作细节，最后在全省“护理技能比赛”中荣获两个一等奖，一个三等奖，实现了学院历史上零的突破。
迄今她共发表教学研究论文24篇，作为第二负责人获两次省级高教改革成果一等奖，主编、参编教材8部，一篇英文文章在第25届国际护士大会上作主题发言。她的博士论文已由人民卫生出版社出版，成为护理界优秀博士论文免费出版第一人。她还四处求学，学习先进的知识图谱技术，成为中国第一个用知识图谱解释护理学的人。
治学严谨，循循善诱：对每位学生都“走心”
“培养一代人比带好一个医院更有社会意义。”这是她从北京大学护理学院研究生毕业回到郑州大学最深的感受。2008年她正式成为了郑州大学护理学院的一名老师。
因为本科生教学任务重，批阅研究生作业一般都是在晚上11点之后。有位研究生两次在凌晨三点接到张艳的论文修改意见，尽管文档写满了严厉的批评意见，但她第二天仍感动得掉下眼泪，因为她并不是张艳的研究生。而在张艳看来，每个导师都有责任为学院的研究生培养质量负责，尤其在盲审前更应该知无不言、言无不尽，对每篇审阅论文严格把关。
2014年，张艳担任了一个本科班的班主任职务。为了和学生保持良好的沟通，张艳布置每位学生每周撰写反思日记，已对 500篇反思日记作了总结，并及时通过QQ、微信群反馈批阅意见，引导学生正确认识大学生活、专业前景等问题。同时，她组织学生观看了《星空日记---北大毕业微电影》、《协和之音》等励志视频，在潜移默化中坚定学生的专业信念。她还亲自在图书馆挑选100部人文社科类书籍，做成《大学生阅读推荐书目》，引导学生有目的地完善知识结构，由此培养不少同学养成了上图书馆、上自习室学习的习惯。
追求卓越教师梦：不断改进和创新教学模式，再累也值得
回到学校上课后，张艳发现学院里没有提供急危重症护理的实验室，于是她开始找大房间，设病床，申请高科设备，在学院领导支持下，成立了郑大第一个学院“急危重症护理学实验室”，通过模拟ICU(重症监护病房)培养学生急救能力，在综合病例分析中构建学生的临床思维。由于在护理学院，只有张燕有在ICU的工作经验，她便包揽了这个课程，从12：30到20：30，一上就是大半天，常常晚上回到家累得说不出话。
2009年开设《现场急救》全校通选课，受到学生欢迎，教室外面走廊上也曾站满了学生。每学期她都需要从老校区抱3个模型人，无偿投入两个月的周末时间，给200名理工科学生增加心肺复苏训练，对此，张艳觉得十分值得：“我不曾在乎是否有学时和工作量，只是觉得这些技能对学生的未来很有用。”
在指导研究生过程中，她发现学生的教育理论知识欠缺，于是决定自掏腰包，支持学生到河南大学教育学院听课半年。为了尽快提升研究生培养质量，她还牵头开展了 “郑州大学-北京大学护理学硕士研究生联合培养项目”，选送多名研究生到北京大学学习一年课程。在《涉外护理概况》课程中，张艳充分利用小组作业培养学生的合作学习能力，引导学生评判性思考美国、英国及港台地区的教育现状及人文关怀理念，拓展其专业视野。
此外，她还先后在研究生课程中创设了“研究生模拟答辩”制度、“教师角色体验式教学方法”、“院校协作督导制”等来系统培养学生的创新能力。
回顾张艳从未名湖到黄浦江，再到黄河之滨的一路，她最重要的感受是：教师的使命感和责任感决定着大学的兴衰。而张艳老师所做的一切，让我们看到了一个教育者、研究者对于教育事业的热忱与情怀。

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