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标题: 记郑州大学公共卫生学院王重建教授 [打印本页]

作者: 郑大考研网 时间: 2017-9-28 19:43
标题: 记郑州大学公共卫生学院王重建教授
　　近日，郑州大学庆祝教师节表彰大会召开，公共卫生学院的王重建教授获得郑州大学2016年度高水平成果奖励，并作为教师代表在会上发言。2008年，王重建老师怀着对家乡的热爱、对郑州大学发展的美好憧憬，来到郑州大学任教，今年已经是第十个年头。这些年来，王老师一直坚守在教学科研的第一线，兢兢业业，履职尽责，取得了累累硕果。他带领的团队获国家重点研发计划项目，获批国家自然科学基金项目10项，国家及省部级人才计划项目3项，在国际高水平期刊杂志发表SCI收录论文50余篇，获省部级科技进步二等奖3项。此外，他还牵头建立了河南省第一个大样本的前瞻性研究队列，申报并获批2016年度国家重点研发计划“精准医学研究”重点项目，在心血管病因与综合防治方面取得了多项重要研究成果。
　　执着勤恳，搞科研就像“补天”
　　刚到郑州大学任教不久，王重建老师就担起了心血管病流行病学方向的主要研究任务。面对重任，王老师回忆：“这对我来说不仅是一份信任，更是一种责任，意味着要将几代‘公卫人’的成就继承、发扬，并推向更高的层次。”面对信任和重托，他虽倍感压力，仍不惧挑战，执着勤恳。在他的不懈努力和郑州大学高端人才特别支持计划、郑州大学基础与新兴学科方向的资助下，王老师牵头建立了河南省第一个大样本的前瞻性研究队列：农村糖尿病、肥胖和生活方式研究（RuralDiab Study）。后来，在学校、学院的大力支持下，这个项目又在2016年申报并获批2016年度国家重点研发计划“精准医学研究”重点项目1650万元的资助。
　　在王老师眼中，搞科研就像“补天”。他说：“我们每个人都想像女娲补天一样把窟窿补好。我们可能补不了大的，但我们可以补小的，甚至去补一个针尖。不管块儿大小，‘补天’对人类来说都是一个贡献，科学也正是在这样一个‘补天’的过程中一点点发展的。” 从点滴做起就是王老师和他的团队一直在做的事情。在实验室的多少日日夜夜，王老师和成员们为了敲定实施中的一个细节反复揣摩，为了思考一个问题辗转反侧，也为了一个成果喜悦不已…… 可能只是“补了一个针尖”，但是对于王老师来说，都是莫大的欣慰和鼓舞。
　　躬体力行，做研究重在“实干”
　　除2013年在加拿大留学外，自2008年起的每一年，王重建老师都会和同学们一起“下现场”，去第一线为研究采录数据、采集样本的新动态。所谓的“现场”，就是河南地区广大农村。通常这些地方生活卫生条件都不是很好。在现场工作的时候，团队每天早上四点半就起床，到中午十二点才能忙完休息，夏天酷暑难耐，等工作结束，汗浸湿衣服都是家常便饭，赶上闷热无风的天气，还有中暑的可能。但是同学们在王老师的带领下，克服困难，坚持把工作完成好。
　　由于王老师的研究需要通过为居民做全面体检的方式，来收集大量人群调查的数据，以此作为研究的支撑，因此“下现场”需要大量的人员帮助收集数据、采样分析、提取数据、检测指标与监测。为解决人员上的困难，公共卫生学院招募自愿下乡协助数据采集的本科生，作为暑期“三下乡”活动的成员，跟随王老师去一线采集数据样本。在学校和学院的大力支持下，王老师的团队积极应对挑战，埋头苦干，五年来，共组织200余名学生参与现场调查，完成了4万余人次的健康体检，指导学生撰写学术论文和研究报告30余篇。
　　授人以渔，启发学生独立思考
　　在谈到教学工作时，王重建老师说：“教书育人是我工作的根本，我为自己是一名教师而感到自豪。”王老师十分喜欢和学生们在一起，看到学生在专业知识和实践能力方面取得进步，在奉献社会中开阔眼界、增长学识，他从心底里感到高兴。
　　在教学方式上，王老师更倾向于启发式教学，在教授学生理论知识的基础上，加强培养学生的独立思考能力，让学生能提问题、会想问题。他经常和同学们共同探讨、解决学生提出的问题，顺着学生的思路去指点，而不是把自己的观点强加于人。“授人以鱼不如授人以渔”，他说：“学生们想往哪儿走，我都愿意结合他们自己的意愿，指出一条路，至于接下来怎么走，我鼓励他们去闯、去尝试。”
　　在毛振兴眼中，王重建老师是他职业生涯中的“引路人”。“王老师多次说：‘你想做什么就去做，不要有后顾之忧，一切困难我帮你解决。’老师除了向我开放自己的课题外，还帮我申请资金、介绍前辈，可以说，没有王老师的帮助，就没有团队的发展，也没有我今天的进步。”

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