郑州大学公共卫生学院公共卫生与预防医学实验中心介绍

蓝水儿

公共卫生与预防医学实验中心介绍

中心简介：公共卫生与预防医学实验中心组建于2001年，由原分属于各教研室的实验室整合而成。2002年通过河南省教育厅组织的高等学校基础课教学实验室的评估验收。2005年被评为郑州大学示范实验室。2006年8月搬入新校区新建的公共卫生学院大楼。在迎接教育部本科教学水平评估工作的推动下，学校又投入一批资金装修实验室和添置实验设备。实验中心已建设成为实验教学环境良好、仪器设备先进、配套比较齐全、功能比较完善的现代化实验教学平台。

人员组成：实验中心现有人员15人，其中教授1人，高级实验师11人，实验师3人。主要负责仪器设备的使用和管理、实验教学的准备和部分实验指导、实验室的管理等工作。另外，隶属于学院教研室的教师在实验中心承担本专业的实验指导工作。

实验条件：公共卫生与预防医学实验中心为公共卫生学院实验教学平台，面积约2000M2，分为实验室、仪器室、准备室、计算机室、专题实习实验室等类别。资产总值600余万元。拥有一批比较先进的进口和国产的仪器设备，种类比较齐全、配套比较完备，主要有Agilent1100高效液相色谱仪、Agilent6890N气相色谱仪、Z-5000原子吸收光谱仪、UV-1601紫外-可见分光光度计、F-4500荧光分光光度计、T-Gradient-温度梯度PCR仪、FOSS-2300全自动定氮仪、远红外水份测定仪、脂肪测定仪、纤维测定仪、SUNRISE酶标仪、BASIC-70VB0370半自动生化分析仪、PPM-400甲醛分析仪、SGA94-S02分析仪、PGM-35氨气检测仪、HI99721-COD测试仪、听力计、荧光倒置显微镜、图像处理分析系统、儿童体质分析系统(台阶试验指数测试仪、坐位体前屈测试仪、多功能心率测试仪、骨龄测评系统等)、儿童心理及儿童智力测定仪、计算机和SAS、SPSS统计软件、生物安全柜、CB150二氧化碳培养箱、高速低温离心机、超声波破碎仪、Forma-725超低温冰箱、SIM-F124制冰机、细胞破碎仪样品、大气采样设备(可吸入尘采样器、呼吸性粉尘采样器、大气采样器、大气综合采样器、便携式数字粉尘仪等)和样品预处理设备。具备了各种理化分析、微生物检验、室内环境监测、毒性鉴定、职业中毒诊断、复杂的统计分析等教学和科研所需的常规和特殊条件。

面向专业：本中心主要面向我校预防医学专业及非预防医学专业(医学检验、药学、药剂、口腔医学、护理医学、儿科医学、医学影像等)本科生、研究生、专科生的专业基础课和专业课的实验教学任务。
教学内容：承担我校预防医学、医学检验、药学、药剂、口腔医学、护理医学、儿科医学、医学影像等专业的《流行病学》、《卫生微生物学》、《卫生毒理学》、《基础毒理学》、《职业卫生与职业医学》、《环境卫生学》、《营养与食品卫生学》、《儿童少年卫生学》、《卫生化学》、《分析化学与仪器分析》、《分析化学》、《卫生统计学》、《医学统计学》、《医药数理统计学》、《流行病与统计学》等课程的实验教学任务。开设实验项目170个，每年人时数达到70000以上。
管理体制：公共卫生与预防医学实验中心实行校、院二级管理体制，隶属于郑州大学公共卫生学院。实验中心所属学生实验室主要有：卫生化学实验室、卫生统计学实验室、基础毒理学实验室、职业卫生与职业医学实验室、营养与食品卫生学实验室、环境卫生学实验室、儿童少年与妇幼保健学实验室、流行病学实验室、卫生微生物学实验室等。仪器室主要有：色谱仪器室、原子吸收仪器室、显微图像分析室、分子生物实验室、生物安全实验室、 光学仪器室 、电子分析天平室 、卫生检验室   营养素分析仪器室、样品处理室、儿童少年身心测试室及九个专业的学生毕业实习实验室。


　　实验室设计合理规范，走廊式仪器室的门对着各个学生实验室，仪器设备资源共享、使用方便和便于管理。每个实验室都建立了监控系统，能及时发现解决实验教学中的问题和实验室安全问题。

　　为了加强实验室科学化、规范化管理，我们结合学校的有关文件精神和实验中心的具体情况制定了一系列适合公共卫生和预防医学实验中心的规章制度。实验中心基本信息和仪器设备、实验教学计划、实验项目信息实行了计算机管理。

　　实验中心下属各实验室均为开放实验室。在完成正常教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，面向本校大学生、研究生及外单位有需要的科研人员开放，均可申请进入开放使用的实验室进行实验工作。

　　开放实验室以开出跨学科、跨专业的创新型、研究型、综合型实验项目为主，吸引学生利用课余时间（假期等）到实验室参加实验、制作、发明、创造活动，培养学生的动手能力和创新实践能力，推动学生素质教育的深入开展。

　　学生进入开放实验室应严格遵守实验室的各项规章制度，并进行岗前培训，主要内容包括：简单实验技术和常规仪器设备的使用、保养，微生物和有毒实验材料的安全操作，实验室日常规章制度的学习，大型仪器设备使用规则；实验室安全教育，主要有：安全使用水电气，防火防盗防事故等。岗前培训合格后，在实验指导教师、技术人员的指导下，进行实验活动，并认真撰写实验报告，对实验项目的创新点、实验数据采集记录、实验操作过程、实验结果、收获与体会等进行认真总结。实验报告应由实验指导教师或实验技术人员签字确认，并作为对开放实验室进行考核的依据。
改革创新：中心在完成实验教学的基础上，面向本科生和研究生开放，积极配合科研工作。优化资源配置，在实验设备方面达到最大程度的资源共享。本中心本着改革、创新的思想，面对社会上存在的一些公共卫生问题，让学生走向社会，自行发现问题、自行设计课题、搜集资料、实验及实验数据处理、最终得出结论，为社区解决一些力所能及的社会问题，为领导层决策提供科学依据。一方面提高了学生的积极性与创造性，同时也提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，大大提高了学生的实验效果。
服务方向：实验中心以“服务于教学科研、服务于学科发展、服务于全院师生”为宗旨。实验中心将加强同校内外的横纵向联系，加强队伍的建设，力求建设成为管理规范、运作高效、服务一流的实验教学基地。