郑州大学召开本科教学工作会议

9316小鱼

    郑州大学本科教学工作会议5月20～21日在综合管理中心第一报告厅举行。学校党政领导郑永扣、刘炯天、陈一峰、李兴成、吴宏亮、高丹盈、宋毛平、王宗敏、别荣海、张倩红出席了会议，各院（系）党政一把手、分管本科教学工作负责人、本科教学管理人员、教师代表以及职能部门负责人近500人参加了会议。
    会上，中国工程院院士、刘炯天校长以《优化结构，充实内涵，努力开创本科教学工作新局面》为题，发表了重要讲话。他说，近年来我们以“一省一校”为主线，以协同创新为抓手，加快学校转型发展与内涵建设步伐，全面提高教育教学质量和办学水平，在这样一个战略关键期和本科教学工作审核评估全面推进的节点上，召开这次本科教学工作会议，具有十分重要的意义。
    刘校长围绕本科教学，主要强调了四个方面：一，优化结构，提高人才培养层次。优化办学结构，明确办学主体；优化专业结构，合理进行专业布局；优化学科结构，实施“品牌”战略。本科教育要注重个性化培养，要有国际化视野。二，强化质量意识，培养高素质人才。质量观包括三个层面，一是标准化的质量观，着力构建本科专业的质量体系。二是师资观，要有高水平的师资队伍，教授要为本科生上课，每学年不少于32学时。科研是师资水平提升的重要途径，是教师学术素养、学术养成，甚至是坚强意志和品格形成的重要手段。三要坚持人才培养基础地位的观念。坚持基础，强化实践。基础是指基础知识、基本理论，即系统的理论学习，实践教学过程中也要强调基础。三，彰显文化的育人功能，努力营造良好的育人环境。文化是习惯，是思维方式，是做事的方式、方法。抓教风，要有师道尊严 ；抓学风，要从小环境着手。抓宿风，抓班风，抓院风，各院系要配备班主任，负责学生的专业学习和生活指导。四，以评促建，向管理要效益。审核评估不是评结果，而是规范过程，我们要加强人才培养的过程管理，教学全过程的每一个环节都要进行严格的规范管理。
    校党委常务副书记陈一峰代表学校宣读了《郑州大学关于对教学管理先进集体和先进个人进行表彰的决定》。会议对获得教学管理先进集体和先进个人进行了表彰，对2012、2013年讲课大赛和教学优秀的获奖教师进行了颁奖。全国教学名师、化工与能源学院魏新利教授和法学院苗连营教授分别代表获奖教师和获奖单位做了大会发言，介绍了他们强化教学管理，潜心教书育人的经验和做法。
    宋毛平副校长代表学校做了题为《以评促建，积极推进本科专业教学质量标准建设，全面提升人才培养质量》的工作报告。报告指出，自上次本科教学工作会议以来，学校围绕创建高水平大学奋斗目标，进一步深化教育教学改革，大力实施本科教学工程，创新人才培养机制，不断加强教学内涵建设，努力提高人才培养质量，本科教学工作在八个方面取得了巨大成绩。报告对今后两年的本科教学工作提出了明确的目标和任务。一、全面启动本科教学审核评估工作，确保2015年顺利通过教育部评估；二、大力推进本科专业教学质量标准制订；三、继续做好本科教学工程工作，加大优质教育资源建设力度；四、创新人才培养机制，大力推进卓越计划、专业认证工作，积极探索医学教育教学改革；五、积极推进本科教育教学信息化建设；六、加强国际交流，增强本科教育的国际化和开放度；七、大力加强实验室和实践教学环节建设；八、加强教学研究，启动新一轮本科专业人才培养方案修订工作；九、加强教风学风建设，规范教学管理；十、以发布《本科教学质量报告》为契机，大力推进学校内部教学质量保障体系建设。
    会议期间，教育部高教司副司长刘贵芹做了题为《努力提高本科人才培养质量》的报告，他紧紧围绕本科教育，从“坚持科学的高等教育发展观”、“转变思想观念，提高本科人才培养质量”、“深化本科教育教学领域综合改革”三个方面强调了本科教育的重要地位。他指出，要坚持高等教育内涵式发展，稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。转变思想观念，牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位，牢固树立本科教学在高校中的基础地位，牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人观，牢固树立教书育人是教师首要职责的价值观。以人才培养为核心，科学研究为基础，社会服务为方向，文化传承与创新为引领，创新人才培养观念。
    会议期间，各院系分组讨论了刘贵芹副司长的报告和宋毛平副校长的工作报告，并对近几年教学工作中存在的主要问题进行了分析，对今后本科教学工作提出了建议。
    本次教学工作会议实事求是地总结了成绩和经验，并提出了今后本科教学工作的思路与任务。会后学校将下发《郑州大学本科教学评估方案》、质量标准建设等一系列文件。我们要以此为契机，进一步更新教育观念，推进教学改革；进一步强化内涵建设，加强本科专业教学质量标准建设；加大教学投入，改善实验教学条件；强化教学过程管理，全面推进本科教学审核评估工作，建立与高水平大学相适应的本科教学体系，全面提高人才培养质量和办学水平。

9316小鱼